Почему люди становятся достигаторами
Как правило, эта стратегия помогает им ощущать себя важными и значимыми — в первую очередь в собственных глазах.
Причины такого поведения иногда стоит искать в детстве и юности. Возможно, мама и папа постоянно от ребёнка успехов в школе, отличных оценок, спортивных достижений и побед в многочисленных конкурсах. Причём все грамоты, медали и победные фотографии были нужны именно родителям. Ребёнок же не хотел огорчать маму и папу, которые говорили ему, что главное — во всём. Вот он и привык коллекционировать награды, сделав это основной целью в жизни.
Возможна и обратная ситуация: родители говорили, что ребёнок — неумеха, недотёпа и ни на что не способен. Вот другие дети молодцы: Вася занял первое место в соревнованиях по плаванию, Настя поёт лучше всех в школе, а Даша победила в конкурсе изобретателей. И в итоге ему приходилось постоянно доказывать родителям: и я чего-то стою, меня тоже есть за что похвалить. Ребёнок вырос, но главная цель осталась той же — убедить всех, что он молодец.
Что собой представляет лестница умозаключений
В ней семь ступеней. Каждая отражает определённую стадию мыслительного процесса. Снизу вверх лестница умозаключений выглядит так:
- Доступные данные. Первая ступенька — это реальность, то есть явления и события, которые мы можем наблюдать.
- Выбранные данные. На второй ступеньке мы выбираем те наблюдения, которые считаем значимыми, опираясь на личный опыт, убеждения и предпочтения. У нас нет столько когнитивных ресурсов, чтобы обрабатывать все доступные факты, поэтому мы учитываем только часть из них.
- Интерпретации. На третьей ступеньке мы придаём фактам смысл. Через призму знаний и опыта мы по-своему трактуем то, что видим или слышим.
- Предположения. Четвёртая ступенька — место для гипотез. Осмыслив данные, мы выносим предварительные суждения. Они часто бывают неосознанными. К тому же нам требуется прилагать усилия, чтобы избегать ловушек мышления.
- Выводы. На пятой ступеньке, исходя из предположений, мы формулируем выводы о ситуации. Они могут быть ошибочными, например из-за наших предубеждений или из-за ограниченности данных.
- Убеждения. Они формируются на шестой ступеньке с учётом выводов, к которым мы пришли. Если их подкрепляет прошлый опыт, они становятся ещё сильнее, и мы скорее применим их в аналогичных ситуациях в будущем.
- Действия. Наверху мы, наконец, готовы действовать в соответствии с тем, что считаем верным решением. Однако есть риск, что действия не будут полностью соответствовать реальной ситуации. Это в итоге приведёт к недопониманию, конфликтам и дальнейшим неэффективным решениям.
Говорят, что прочность цепи зависит от прочности её самого слабого звена. Если цепь растягивать, то неважно, насколько толстыми и крепко сделанными будут другие колечки. Достаточно одного бракованного, чтобы она распалась на две части и перестала выполнять свои функции.
